近日，

话题#建议增加体育成绩在考试中占比#

冲上热搜，

引发网友热议。

全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会发言指出，我国儿童青少年体质健康主要指标连续20多年下降，33%存在不同程度健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生不足30%，有些学生上了十多年的体育课，却没能熟练掌握一项运动技能。

视频来源：央视新闻

因此她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民教育体系，加强以学校为基础的健康普及教育。建立科学的督查抽查和公告制度，将青少年体质问题纳入绩效考核，实施必要的行政问责。定期公布儿童青少年健康状况和排名。

资料图 学生在操场上跑步（央广网发 通讯员傅建斌摄）

刘希娅代表：建议中小学新增“生命健康”“劳动”两门课程

此外，全国人大代表、重庆市谢家湾小学校长刘希娅建议，正在修订的《义务教育课程设置实验方案》中，增加“生命健康”“劳动”两门课程。

她表示：

新增单列“生命健康”课程，涵盖生命教育、身体健康教育和心理健康教育。使学生科学认识生命的形成，尊重生命、热爱生命；提升健康理念，认识生活习惯与身体健康的关系；增强社会适应性、自我认知与接纳、情绪调控、人际交往等心理品质与能力。

新增单列“劳动”课程，明确各学段劳动技能学习要求和劳动实践要求，培养当代学生奋斗、创新精神，切实落实五育并举。

不再单列“综合实践活动”课程，而是通过大量开设学科专题活动等方式，实现课程活动化，增强每一门学科的实践性、活动性、趣味性、生活性，推行体验式、探究式、合作式学习。

不再单列“信息技术”课程，而是将信息技术融进各学科，在各学科里明确列出信息技术相关目标、内容、方法。

她说，“信息技术”在20年前有必要单独开设，但在信息技术产品高度普及的今天，已经失去单独开设学科的必要性。“综合实践活动”学科是《方案》的亮点，同时它也是第八次课改的亮点，但在实施中却存在许多问题，没能充分发挥预计的效果甚至在部分学校形同虚设。

此前，据教育部官网，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院就加强新时代大中小学劳动教育提出意见。其中明确提出，要设置劳动教育课程，在大中小学设立劳动教育必修课程。

网友热议：支持！适当劳动，可以更好体会生活

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（来源：央广新闻 综合中国青年报）

责任编辑：侯泳兰