9月6日，佛山家长群里疯狂转发一份“奇葩”作业，佛山某小学数学老师布置的四年级作业竟然是“数1亿粒米”，这可让家长和网友们都傻了眼。（9月10日《广州日报》）

让学生“数1亿粒米”，乍一看，这样的作业的确够奇葩，不仅存在着很大难度，是一件几乎不可能完成的任务，还严重脱离实际，但是仔细想想，这种作业却不失为一种积极的教育措施，是对学生智力的启发，也可以锻炼孩子的耐心和毅力。

如果踏踏实实，一粒不错地数完1亿粒大米，的确是一个很大的难题，很多人的家里并不具备这种条件，比如没有贮存这么多的米，没有盛米的工具等等，而且从理论上算，完成这项任务，至少需要一年的时间。因此，这对很多学生来说，几乎是一项不可能完成的作业，这也是很多家长质疑老师的主要原因。

但是事实上，已经有十位学生完成了作业，这足以证明这项作业并没有超出学生的能力，是可以完成的。这就需要对这项作业进行深入的分析和思考。老师布置这项作业的目的是“希望家长能和孩子一起进行实践操作”，“1亿粒大米是一个概念，希望孩子们发挥想象，并不是真要拿出1亿粒米”。也就是说，这项作业的主要是为了增强学生对数字的认识、理解和记忆，并不是真的要求学生去一粒不错地数完。这就需要家长对这道作业深入理解，领会老师的良苦用心，积极采取措施，启发孩子开动脑筋，科学地完成，比如，可以先数100粒或者1000粒，然后按这个重量类推出1亿粒米，或者先数清楚一杯米的数量，然后按照这个数字进行估算，直到估算出1亿粒米。

总之，这项作业蕴含着很多教育价值，比如，可以增强孩子的思考意识，激发孩子积极思考的意识和能力，遇见难题自己想办法解决，比如，可以通过这种行为让孩子明白，很多问题只要换一种思维去理解，换一个角度去思考，就可能豁然开朗，比如，可以通过数大米增强孩子严谨认真的态度，提升孩子的耐心和毅力，还可以让孩子对数字有直观的认识，理论和实践相结合，通过实践巩固课堂知识，提升学生的理解和记忆，符合多动脑，少动手的作业原则和教育宗旨。因此，家长应该转变思维，跟上老师的教育步伐，充分认识到这道作业中蕴含的教育意义，积极采取措施，鼓励孩子积极思考，科学地完成作业，而不是对老师进行指责和质疑。

这道作业摆脱了传统的抄抄写写，死记硬背的作业模式，将学生从繁重枯燥的体力劳动中解放出来，也展现老师的教育艺术和教学智慧，这种敢于创新的行为显然是值得肯定的，也是当下十分珍贵的思想和意识，因此，在对这道作业进行肯定的同时，也应该给老师的教育理念和思维一点掌声。

稿源：荆楚网

（责任编辑：刘会芳）